翻轉課堂落實了以學生為中心的範式轉移，有效提升就業力。
其實，翻轉課堂並不是甚麼新鮮的事情，從90年代開始已經有老師開始這個教學法，甚至與德勤的人才培訓的模式甚為相似，可見翻轉課堂與企業培訓的關聯性，兩者都是數位經濟時代以及學習效率與效用的結合，以致學校課堂的學習模式逐漸走向科技化，培養科技素養以及社會能力，這些都是針對香港正在發生的高分低能的現象，知識在家裡研習，在課堂裡進行互動教學，例如小組討論，促進協作學習，對於學生在未來的發展大有幫助，與職場實務、社交與能力導向的培訓模式方向一致。這是一個趨勢。
故此，在科技和經濟成熟的環境裡，老師們如何為#N世代學子精心調配教學模式，確保學習動機與成效。而我們常聽到大學生就業困難現象，必須調整「教師為中心」的傳統教學模式，轉為激發學生批判思考、問題解決、社交合作與創新能力的「學生為中心」式教學，提高學生的競爭力。
