「大學信息科技公共課翻轉課堂教學的實證研究

馬秀麟、趙國慶、鄔彤。中國遠程教育，2013。

• 翻轉課學有利於解決「因材施教」的問題，學生能自主地根據自己的學習進度、認知風格選擇知識點，從而開展學習，有利於培養學習者的自主學習能力。
• 翻轉教學對學生寫作、創新能力、探究能力的培養具有促進作用。
• 同時，翻轉教學也有一定的困難，例如對老師和學生的要求較高。

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