「翻轉課堂」在大學教學中的應用研究：以教育技術學專業英語課程為例

汪曉東、張晨婧仔。

• 翻轉教室促使教師角色產生變化，傳統上，老師不僅需要完成內容的教授，還要編寫教材，但現在，老師扮演指導者和活動組織者，甚至連內容講授的工作也可以交給教學視頻去完成。

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[汪曉東, 張晨婧仔. (2013). 「翻轉課堂」在大學教學中的應用研究：以教育技術學專業英語課程為例. 現代教育技術, 23(8), 11-16.]